Gerais:

• Compreender os conceitos básicos da contabilidade, adquirindo competências que permitam saber ler e interpretar demonstrações financeiras.

Específicos:

• Assimilar a importância económico-social da contabilidade financeira, relacionando-a com as atividades profissionais possivelmente exercidas por um futuro licenciado em Gestão e Economia;
• Conhecer o enquadramento institucional da contabilidade, identificando os organismos, nacionais e internacionais, que a regulam;
• Identificar as demonstrações financeiras e as principais caraterísticas de cada uma delas. Compreender o processo de preparação das mesmas;
• Conhecer a estrutura conceptual de relato financeiro e, consequentemente, os objetivos das demonstrações financeiras, os seus utilizadores, os pressupostos que presidem à sua elaboração, bem como os critérios de reconhecimento e mensuração existentes;
• Saber contabilizar as operações inerentes aos principais ciclos do negócio, designadamente: financiamento; investimento; compras, fornecedores e pagamentos; pessoal; vendas, clientes e recebimentos.

Proporcionar a introdução aos principais fundamentos teóricos da Gestão, acompanhada da respetiva exemplificação prática e de treino de competências. A perspetiva aqui adoptada é a da visão multidisciplinar da organização no processo de criação de valor, permitindo uma tomada de consciência das especificidades de cada função (nível vertical) e uma visão transversal das várias funções de uma organização (nível horizontal). Os objetivos gerais de aprendizagem são:

• Conhecer a principal terminologia de gestão;
• Adquirir competências básicas de gestão: planear, organizar, liderar e controlar;
• Identificar e compreender os modelos organizacionais;
• Compreender o papel das diferentes estruturas organizacionais e da sua envolvência;
• Dominar os indicadores de controlo e de desempenho.

• Rever e consolidar os pré-requisitos ao cálculo diferencial;
• Consolidar o Cálculo Diferencial com uma variável;
• Estender o Cálculo Diferencial a funções multi-variáveis;
• Introdução ao Cálculo Integral e ao Teorema Fundamental do Cálculo;
• Sempre que possível, relacionar cada tópico com a sua aplicação à Economia;
• Usar as tecnologias: calculadora científica ou gráfica, folha de cálculo, Geogebra.

O objectivo principal da Unidade Curricular consiste em dotar a economistas e gestores dos instrumentos essenciais para interagir profissionalmente com juristas no exercício das suas funções, nomeadamente:
• Ser capaz perceber/intuir que há uma questão jurídica em determinado assunto ou que a intervenção de um jurista pode ser útil;
• Perceber a área do Direito em causa;
• Perceber a resposta do jurista/diferentes soluções que são apresentadas na resolução da questão (veja-se o vocabulário próprio (jargão jurídico de difícil apreensão/manuseamento por não juristas);
• Familiarizar os alunos com determinado vocabulário/determinada aproximação aos problemas.

No seguimento da UC precedente, pretende-se:

1. Generalizar o estudo de funções de variável real a funções com mais do que uma variável, desenvolvendo os métodos de representação e de visualização no espaço tridimensional;
2. Estender a teoria do cálculo diferencial em R a funções com mais de uma variável, com vista à optimização dessas funções;
3. Desenvolver as técnicas de integração em dimensões superiores a 1, com especial ênfase ao cálculo de volumes, áreas e aos teoremas de Stokes e de Gauss, fundamentais ao estudo do electromagnetismo;
4. Iniciar o estudo da Álgebra Linear através de matrizes e do algoritmo clássico para resolução de sistemas de equações lineares;
Desenvolver o estudo abstracto dos espaços e transformações lineares, e estudar a aplicação da Álgebra Linear à resolução de sistemas de equações diferenciais lineares.

Gerais:

• Aprofundar os conceitos básicos da contabilidade e do relato financeiro, melhorando competências que permitam saber ler e interpretar demonstrações financeiras.

Específicos:

• Identificar as demonstrações financeiras e as principais caraterísticas de cada uma delas. Compreender o processo de preparação das mesmas;
• Conhecer a estrutura conceptual de relato financeiro e, consequentemente, os objetivos das demonstrações financeiras, os seus utilizadores, os pressupostos que presidem à sua elaboração, bem como os critérios de reconhecimento e mensuração existentes;
• Saber reconhecer e contabilizar as operações inerentes aos principais ciclos do negócio, designadamente: financiamento; investimento; compras, fornecedores e pagamentos; pessoal; vendas, clientes e recebimentos.

• Habilitar os alunos com conhecimentos sobre aspetos fundamentais do Direito Económico;
• Em particular, habilitar os alunos com conhecimentos sobre a Constituição Económica Portuguesa, a Constituição Económica Europeia e sobre alguns domínios nevrálgicos do Direito Económico como o setor público empresarial e a proteção da concorrência entre empresas.

• Proceder ao cálculo de juros em qualquer regime de capitalização;
• Calcular o valor nominal de letras e livranças nas vendas a crédito;
• Determinar os encargos do desconto e de reforma de letras;
• Efetuar a equivalência de capitais;
• Determinar os vários tipos de rendas financeiras;
• Elaborar quadros de amortização de empréstimos;
• Analisar a execução/não execução de um projeto de investimento.

• Compreender e analisar as opções dos consumidores, tendo em conta as especificidades das suas preferências;
• Compreender a escolha das empresas, tendo em conta as suas funções de custo e o mercado em que operam;
• Reconhecer as especificidades do mercado concorrencial e o equilíbrio parcial;
• Analisar o mercado concorrencial em equilíbrio geral, com troca e produção. Analisar o bem-estar económico e social.

• Utilizar e interpretar dados;
• Compreender o conceito de amostragem;
• Aprender a aplicar as técnicas de estatística descritiva sobre problemas de engenharia, economia e gestão e interpretar resultados;
• Relacionar conceitos teóricos e práticos;
• Efetuar uma análise crítica dos resultados.

Na sequência de Microeconomia I, nesta UC pretende-se aprofundar os conhecimentos de microeconomia, introduzindo novos tópicos típicos de uma cadeira de microeconomia intermédia, utilizando o quadro analítico apresentado naquela disciplina, mas também confrontar os modelos clássicos com os desenvolvimentos mais recentes da economia comportamental e experimental.
Assim, o objetivo é a aquisição de conhecimentos, a nível intermédio, dos principais modelos de análise do comportamento dos agentes económicos e do funcionamento dos mercados, bem como o desenvolvimento da capacidade de os utilizar como instrumentos de análise de situações reais, mas simultaneamente estimulando o seu sentido crítico sobre os pressupostos dos mesmos para poderem deles retirar os ensinamentos e conceitos fundamentais e mais ajustados à realidade em estudo.
Procura-se, ainda assegurar a aquisição dos conhecimentos de base necessários a outras unidades curriculares dos semestres subsequentes, nomeadamente a Economia Industrial e Política Económica.

• Proporcionar elementos essenciais para uma reflexão da história económica e social;
• Incrementar hábitos de leitura científica, reflexão e problematização;
• Fornecer bibliografia que permita orientar o aluno na preparação do seu estudo;
• Estimular a criatividade e espírito crítico;
• Analisar, compreender e reflectir sobre os conceitos utilizados na história social e económica;
• Compreender e caracterizar a evolução dinâmica da sociedade ;
• Produzir reflexões críticas da evolução histórica, no aspecto económico e social;
• Investigar, interpretar e comentar as grandes questões socio económicas;
• Desenvolver competências para consolidar o conhecimento histórico-político.

• Obter conhecimentos básicos para interpretação da realidade económica da empresa;
• Desenvolver capacidade de valorização da produção industrial da empresa;
• Desenvolver capacidade de tomada de decisão empresarial;
• Compreender os critérios e métodos normativos da contabilidade de gestão;
• Compreender aprofundadamente a estrutura de custos da empresa;
• Conseguir formular análises CVR para a tomada de decisão empresarial.

• Visão sobre o modo de funcionamento da interdependência das economias nacionais, do funcionamento dos mercados abertos e do efeito das políticas macroeconómicas sobre esse modo de funcionamento;
• Abordagens ás diversas explicações que justificam o comércio internacional e será usado o modelo Mundell-Fleming como base de trabalho que explica a necessidade de equilíbrio interno e externo;
• Enquadramento teórico e empírico do funcionamento de uma área monetária – integração de Portugal na União Económica e Monetária.

• Consolidar e generalizar os conhecimentos adquiridos em Estatística I;
• Trabalhar com variáveis e modelos multidimensionais;
• Interpretar resultados e aplicar os seus conhecimentos a casos práticos da sua área de trabalho.

• Estudar a Macroeconomia a um nível intermédio;
• Utilizar exemplos concretos das economias portuguesa e europeia;
• Capacitar os estudantes a ler e a criticar a imprensa económica especializada;
• I Introduzir problemáticas de macroeconomia avançada.

Competências:
• Domínio das matérias leccionadas;
• Capacidade para a redação de textos;
• Domínio da expressão oral (exposição oral, intervenções nas sessões de contacto);
• Capacidade para a resolução de problemas (testes, e resolução de casos práticos nas sessões de contacto);
• Utilização de recursos tecnológicos e capacidade de pesquisa (consultas na Internet, Biblioteca, e outros locais).

• Aprendam a reconhecer as várias características de um mercado, bem como as suas interações, que contribuem para a determinação da sua performance;
• Entendam o conceito de mercado relevante e a permanente alteração da sua delimitação, ficando aptos à identificação concreta de mercados reais;
• Percebam a importância da análise dos mercados quer no estudo da competitividade e na determinação das estratégias empresariais, quer na perspetiva das políticas públicas, nomeadamente a política de concorrência;
• Aprendam a identificar os trade-offs entre os múltiplos objetivos conflituantes na performance dos mercados;
• Conheçam os modelos base e os instrumentos de análise económica nas temáticas da economia industrial;
• Desenvolvam aptidões que lhes permitam analisar as principais dinâmicas de mercados reais concretos;
• Apreendam os fundamentos teóricos base da gestão estratégica;
• Compreendam os objetivos e instrumentos fundamentais da política de concorrência nacional e europeia .

• Compreender a elaboração da contabilidade de gestão em sistema de custeio teórico;
• Elaborar o orçamento anual de uma empresa pelo método das secções homogéneas;
• Entender os aspectos fundamentais da avaliação de desempenho financeiro das empresas.

• Permitir aos alunos compreender o papel do sistema e dos mercados financeiros na economia e bem assim a sua estrutura e funções principais, a forma como se organiza e como funciona; pretende-se, em particular, que os alunos fiquem a conhecer o processo de emissão e de transação de valores mobiliários nos mercados;
• Providenciar os principais conceitos, modelos, técnicas e outros instrumentos analíticos que orientam a avaliação de ativos financeiros e o processo de tomada de decisões de afetação de recursos dos investidores, abordando, nomeadamente, os fundamentos da teoria e estrutura das taxas de juro, a teoria do mercado de capitais, do binómio risco-retorno e dos principais modelos de avaliação de ativos financeiros.

• Conhecimento e compreensão das técnicas introdutórias mais relevantes, nomeadamente a estimação por mínimos quadrados e respetiva inferência na regressão linear;
• Capacidade de estimar modelos não lineares;
• Realização de testes às hipóteses subjacentes ao modelo de regressão linear;
• Capacidade de mobilizar fontes estatísticas e métodos empíricos e aplicação das técnicas estatísticas e econométricas relevantes na análise dos fenómenos, dos problemas e das políticas económicas para dados seccionais;
• Capacidade de trabalhar em grupo e elaborar argumentos fundamentados teórica, lógica e factualmente e de os comunicar a outrem.

• Apoio e revisão dos conhecimentos teóricos sobre o PIB;
• Aplicações práticas da utilização e importância do crescimento económico;
• A desigualdade no mundo, a redistribuição do rendimento e a equidade;
• Aplicação do PIB (modelos de crescimento e exercícios);
• Conhecimento dos ciclos da economia portuguesa e mundial desde a segunda década do século XX e os ciclos de negócios.
• Compreensão da evolução da economia portuguesa e mundial;
• Portugal e a União Europeia: Ideias, Factos e Desafios;
• Casos de Estudo de economias de distintos Continentes e Regiões;
• Apreensão da análise sectorial da economia portuguesa e a sua trajectória;
• Desafios futuros: Demografia, Mercado de Trabalho, Desigualdades, Saúde, Distribuição do Rendimento e a Evolução Tecnológica numa (nova) fase crescente da mundialização;
• Organização de Conferências com convidados externos e internos sobre múltiplos temas económicos e humanos.

• Desenvolver capacidades para pensar estrategicamente;
• Desenvolver aptidões para realizarem análises estratégicas em diferentes sectores;
• Desenvolver capacidades para recolher, selecionar e interpretar a informação necessária para a análise estratégica;
• Desenvolver capacidades associadas à formulação e execução da estratégia;
• Integrar conhecimentos adquiridos em outras unidades curriculares;
• Desenvolver capacidade de análise e de decisão;
• Consciencializar os alunos da importância dos princípios éticos na gestão ;
• Capacidade de compreender e analisar em contextos mais amplos estudos de casos e a resolução de problemas complexos ou de investigação;
• Capacidade de realizar uma aprendizagem que lhe permita a continuidade do estudo de forma autónoma no âmbito da análise empresarial.

• Identificar o objeto de estudo da sociologia e os conceitos, problemáticas e linguagem especificas da Sociologia;
• Desenvolver a capacidade critica e analítica, que permita distinguir o discurso sociológico do discurso de senso comum, ajudando os estudantes a fazer a necessária rutura epistemológica;
• Compreender os fundamentos metodológicos que consubstanciam a análise sociológica;
• Desenvolver a capacidade de análise critica do social, a partir da identificação das principais teorias e problemáticas que enformam a análise sociológica;
• Compreender a importância da interdisciplinaridade, analisando a relação que se estabelece entre a Sociologia e a Economia para a compreensão das dinâmicas sociais.

Gerais:

• Aquisição da capacidade metodológica adequada ao conhecimento e crítica das correntes do pensamento económico;
• Identificar, seleccionar e avaliar fontes de informação documentais e bibliográficas.

Específicos:

• Análise das principais doutrinas do pensamento económico;
• Estudo temático dos principais debates que formaram a ciência económica;
• Desenvolver o conhecimento sobre as diferentes escolas do pensamento económico;
• Discutir os progressos e contributos da Economia do século XX e XXI e as fronteiras actuais da ciência.

• Adquirir referências conceptuais e históricas adequadas sobre a cooperação internacional;
• Conhecer as abordagens teóricas mais relevantes sobre a cooperação para o desenvolvimento;
• Identificar os actores e os instrumentos de cooperação internacional para o desenvolvimento;
• Desenvolver técnicas de auto-aprendizagem.

As competências a adquirir pelo aluno são:

• A capacidade crítica de identificar, seleccionar e interpretar fontes de informação e indicadores de desenvolvimento;
• A aptidão para reconhecer os actores privilegiados em função dos modelos de cooperação;
• A capacidade de adaptar os insrumentos de cooperação internacional às necessidades concretas de desenvolvimento.

• Promoção do trabalho do discente no sentido de obter, aprofundar e integrar conhecimentos básicos sobre o papel da informática e das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) nas organizações;
• Desenvolvimento de competências para interpretar o valor dos Sistemas de Informação Organizacionais (SIO) no sentido de contribuírem decisivamente para a formulação, implementação e controlo estratégico;
• Possibilitar que os futuros gestores desenvolvam competências de utilização de métodos e técnicas que assegurem a validade, a coerência e a racionalização dos meios tecnológicos e humanos no que respeita à informatização dos SIO.

Geral:

• Adquirir as competências necessárias à analise critica e compreensão do comportamento das pessoas nas organizações nas quais desenvolvem a sua actividade profissional, destacando o seu papel de construção desta realidade.

Específicos:

• Distinguir diferentes atitudes de colaboradores em contexto organizacional;
• Projectar organizações eficazes, promovendo atitudes favoráveis dos seus membros;
• Definir a relação das pessoas com as organizações nas quais trabalham como relações de intercâmbio social;
• Seleccionar diferentes atributos e condutas dos líderes em função de características do contexto;
• Descobrir diferentes características da organização e das pessoas que condicionam o funcionamento das equipas de trabalho e, consequentemente, o seu desempenho;
• Demonstrar resultados da adopção de equipas em contexto organizacional;
• Analisar o comportamento organizacional em empresas Portuguesas.

• Transmitir conhecimentos básicos para interpretação positiva e normativa da atividade do setor público;
• Desenvolver capacidade de interpretação da micro e macropolítica dos governos;
• Desenvolver a capacidade crítica e de avaliação da política económica do Estado;
• Compreender constituição e manuseamento do orçamento do estado.

• Identificar as formas de financiamento da economia;
• Compreender o papel das instituições financeiras e da regulação do sistema financeiro;
• Descrever o sistema bancário em Portugal;
• Compreender os riscos de crédito e de mercado;
• Identificar os instrumentos financeiros;
• Compreender o mecanismo de criação de base monetária pelos bancos centrais;
• Identificar o balanço do banco central;
• Determinar os agregados monetários e o multiplicador monetário;
• Compreender a balança de pagamentos e a dívida externa;
• Identificar mercado de câmbios e operações cambiais;
• Descrever o sistema monetário internacional e a união económica e monetária europeia;
• Identificar crises e novas tendências do sistema financeiro internacional.

• Promover a compreensão dos principais fundamentos conceptuais e das questões estratégicas e estruturais associadas à tomada de decisão no contexto das finanças empresariais, bem como das respetivas implicações em termos de criação de valor;
• Abordar o papel da informação financeira, quer internamente para a tomada de decisões financeiras, quer externamente para a preparação da tomada de decisões de afetação de recursos dos investidores;
• Promover o conhecimento da importância do diagnóstico financeiro enquanto instrumento de interpretação da informação contida nas demonstrações financeiras;
• Consciencializar para a importância do planeamento financeiro de médio e longo prazo, com especial enfoque nos modelos, técnicas e instrumentos analíticos que permitem projetar a atividade da empresa, modelizando os seus objetivos, opções e estratégias de investimento e de financiamento;
• No domínio das decisões de investimento, promover a compreensão das questões associadas à estimação dos fluxos financeiros relevantes, da taxa de atualização, e dos principais modelos de avaliação de decisões de investimento em ativos reais.

Gerais:

• Esta UC visa dotar os alunos de um conjunto de conhecimentos que lhes permita fazer face às especificidades fiscais aplicáveis no âmbito da gestão e da economia, quer em relação às pessoas singulares quer em relação às pessoas colectivas;
• No que se refere às pessoas físicas, são analisadas principalmente as regras do IRS, dando maior ênfase à caracterização dos rendimentos e às obrigações das entidades pagadoras dos rendimentos, sendo em relação às pessoas colectivas, dado particular destaque ao IRC e também ao IVA;
• São também tratadas as garantias dos contribuintes.

Específicos:

• Fornecer as bases para a compreensão da fiscalidade e em especial do sistema fiscal português;
• Enquadrar os rendimentos e os sujeitos passivos em sede de IRS e identificar as obrigações principais e acessórias no âmbito desse imposto, em especial as exigidas às empresas.

• Criar e disseminar boas práticas ao nível do fomento do espírito empreendedor (incluindo o empreendedorismo corporativo), as quais auxiliem a construir ou consolidar empresas e outras organizações mais sustentáveis e eficazes;
• Conhecer os conceitos de empreendedor, espírito empreendedor e conceitos relacionados;
• Saber analisar os mercados e as oportunidades;
• Desenvolver o gosto pelo empreendedorismo;
• Melhorar as capacidades dos discentes no que respeita ao processo de deteção e análise de oportunidades de negócio;
• Conhecer os critérios utilizados pelos investidores para avaliar propostas de investimento em novos negócios;
• Conhecer as vantagens associadas à proteção da propriedade industrial;
• Melhorar a compreensão do papel recursos humanos e operacionais nas primeiras fases de implementação do negócio;
• Desenvolver um Plano de Negócios.

• Por um lado, conhecer os conceitos e fundamentos básicos de Marketing e por outro lado, pretende-se que os alunos estejam profundamente familiarizados com o desenvolvimento estratégico das Acções de marketing;
• Os alunos deverão desenvolver um plano estratégico de Marketing em colaboração com empresas de renome, de forma, a que componente  prática seja de facto efectuado no terreno e na verdadeira realidade das empresas;
• Adquirir um corpo teórico de referência necessário ao estudo de outras disciplinas específicas da área da comunicação.

Elaboração e análise de projetos empresariais com a capacidade de integrarem inúmeros domínios científicos e técnicos, das mais variedades especialidades, requerendo uma multidisciplinariedade de conhecimentos adquiridos ao longo da licenciatura: marketing; estratégia; contabilidade; finanças, direito, economia, recursos de pessoas, etc.
Elaboração de um projeto empresarial em que os alunos deverão estar aptos a:

• Identificarem as diferentes fases de desenvolvimento do projeto;
• Avaliação e decisão do projeto;
• Estudos de viabilidade do projeto;
• Elaboração de um projeto;
• Análise económica e financeira do projeto.

• Adquirir conhecimentos e capacidade de análise sobre a situação na Ásia-Pacífico;
• Conhecer a história, os actores e as interacções intra e inter regionais;
• Desenvolver uma atitude de reflexão sobre as ocorrências nesta região e a sua crescente importância nas relações internacionais.

Competências a desenvolver:

• Conhecimento da evolução histórica e da situação actual da Ásia-Pacífico;
• Identificar as várias sub-regiões e compreender as respectivas especificidades e conexões;
• Entendimento do potencial, dos constrangimentos e das políticas dos actores mais relevantes, bem como o quadro das interacções bi e multilaterais;
• Perceber os factores de instabilidade e os principais conflitos e diferendos;
• Compreender os vectores de competição e de cooperação na Ásia-Pacífico e a especificidade do multilateralismo e do regionalismo;
• Entender as interacções e interdependências entre a Ásia-Pacífico e outras regiões do globo.

• Dotar aos alunos de instrumentos teóricos e metodológicos que lhes permitam investigar, analisar, interpretar e reflectir sobre as Relações Internacionais da África Subsariana;
• Identificar, seleccionar e avaliar fontes de informação documentais e bibliográficas a partir dos seus autores;
• Aproximar os alunos ao mundo das ideias, conceitos centrais e interpretações dos principais representantes nas várias perspectivas para o estudo das Relações Internacionais da África Subsarian;
• Demonstrar a validade dos modelos de análise de RI para a região;
• Apresentar um conjunto de assuntos relevantes para compreender e realizar Relações Internacionais numa perspectiva Africana.

Gerais:

• Familiarizar os alunos com a evolução história e política da região do Médio Oriente e Magrebe. Fornecer aos alunos instrumentos de análise para perceberem que de que forma os conflitos na região tiveram (e têm) um envolvimento externo e impacto regional;
• Ajudar os alunos a compreender o modo como esta região influência a política externa dos Estados;
• Capacitar os alunos com um conjunto de conceitos e teorias que ajudem a perceber as dinâmicas sociais e políticos da região do Médio Oriente e Magrebe.

Aprendizagem:

• Levantar questões epistemológicas no que diz respeito ao estudo e análise da região do Médio Oriente e Magrebe;
• Identificar os vários contextos históricos que estão na base das identidades políticas, religiosas e sociais do Médio Oriente e Magrebe. Ler essas identidades como um factor de instabilidade;
• Analisar com detalhe os vários conflitos que marcaram (marcam) a região, entendê-los como causa de vários factores identitários e ideológicos do Médio Oriente e Magrebe;
• Saber interpretar a região como polo de impacto nas relações internacionais, e como local de disputa de influência hegemónica de actores regionais;
• Ver nas consequências das chamadas “Primaveras Árabes” uma redefinição política, estratégica e geográfica do Médio Oriente e Magrebe.

• Conhecer e compreender as especificidades do Continente Americano: Evolução histórica, fronteiras regionais, Estados e subsistemas; Pluralismo e “autonomia política” das regiões e sub-regiões;
• Estudar o Sistema Interamericano: conceito; origens; processo de institucionalização;
• Analisar os processos de integração regionais. Identificar e compreender a conflitualidade na região, os diferendos entre estados, e a criminalidade;
• Analisar as Relações Internacionais da América Latina, com destaque para as Relações América Latina – EUA, América Latina – UE, América Latina – China, e América Latina – Portugal.